Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Campus VII — Unidade Timóteo • Departamento de Computação e Engenharia

Disciplina: Inteligência Artificial II (2026.2) Docente: Prof. Aléssio Miranda Júnior Avaliação: Prova Escrita 1 — Modelo A

Laudo de Avaliação Individual

Emanuel Carlos de Oliveira Dias

Matrícula: 20233004020 Turma: Turma 1 Data: 19/10/2026 Caligrafia: 94% (Alta Legibilidade)
Nota Final
24,4
de 25,0 pontos
Aproveitamento: 97,6%

Quadro Consolidado de Desempenho

Questão Tópico Avaliado Pontuação Obtida Pontuação Máxima Aproveitamento
Questão 1 Triagem com dados heterogêneos (MLP e Treinamento) 5,0 5,0
100%
Questão 2 Inspeção visual em condições novas (CNN e Transfer Learning) 4,8 5,0
96%
Questão 3 Alerta que muda decisões (Calibração e Custos Clínicos) 4,8 5,0
96%
Questão 4 Busca de conhecimento (Embeddings, IR e Busca Híbrida) 4,8 5,0
96%
Questão 5 Assistente com abstenção (RAG, Limiares e Governança) 5,0 5,0
100%
TOTAL Nota Consolidada da Avaliação 24,4 25,0
97,6%

Questão 1 — Triagem com dados heterogêneos

5,0 / 5,0

1.a Diagnóstico da Curva de Aprendizado e Decisão de Produção

2,0 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Revela que o modelo está em overfitting. O modelo está memorizando padrões do treinamento e perdendo capacidade de generalização. Portanto, a redução da perda de treinamento não garante bom desempenho em dados novos. Devemos considerar early stopping na época 8 e avaliar o modelo em um conjunto de testes independentes."

1.b Representação de Entradas Heterogêneas e Retropropagação

2,0 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"As variáveis numéricas, como idade e sinais vitais, devem ser normalizados e/ou padronizados. As variáveis categóricas podem ser representados por one-hot encoding ou embeddings. Essas entradas são concatenadas e fornecidos à MLP. Durante o treinamento, a retropropagação calcula os gradientes de perda pela regra da cadeia, permitindo atualizar seus pesos e vieses, minimizando erros."

1.c Evidências Clínicas de Confiança e Reprodutibilidade

1,0 / 1,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"São necessários dados representativos de diferentes perfis de pacientes, incluindo urgentes. Devem ser avaliados métricas sensibilidade, especificidade, precisão, etc. Para garantir reprodutibilidade, devem ser registrados sementes aleatórias, versões dos dados, hiperparâmetros, etc."

Questão 2 — Inspeção visual em condições novas

4,8 / 5,0

2.a Diagnóstico Experimental do Aumento de Alertas

2,0 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Comparar imagens diurnas e noturnas quanto à iluminação e desempenho. Analisar perdas de treino e validação para detectar overfitting. Diferenças nas distribuições para identificar covariate shift. Revisar rótulos para encontrar erros de anotação."

2.b Arquitetura CNN, Data Augmentation e Transfer Learning

1,8 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"CNNs identificam padrões espaciais, como bordas e texturas. Utilizar-se um modelo pré-treinado, congelando inicialmente suas camadas e depois realizando fine-tuning. Aplicar data augmentation com variações de brilho e contraste."

2.c Cautela Amostral e Validação Robusta

1,0 / 1,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Ampliar a amostra, utilizar validação estratificada e intervalos de confiança. Manter revisão humana até obter resultados confiáveis."

Questão 3 — Alerta que muda decisões

4,8 / 5,0

3.a Leitura da Curva de Calibração e Impacto Clínico

1,9 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"O modelo está mal calibrado, pois prevê probabilidades maiores que as frequências reais. Uma previsão de 50% corresponde a 18% de ocorrência. Portanto, o limiar 0,50 não é adequado."

3.b Ajuste Operacional com Custos Assimétricos

1,9 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"O limiar deve equilibrar falsos positivos, que sobrecarregam a equipe, e falsos negativos, que podem comprometer os pacientes. Devem ser considerados os custos dos erros e a capacidade operacional."

3.c Telemetria e Monitoramento de Drift

1,0 / 1,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Monitorar distribuição dos dados, probabilidades, taxas de alerta e desempenho. Ao detectar deriva, investigar, recalibrar e/ou treinar o modelo com dados recentes."

Questão 4 — Busca de conhecimento para atendimento

4,8 / 5,0

4.a Representação Semântica e Limitações do Cosseno

1,9 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Word2Vec utiliza embeddings estáticos, enquanto BERT considera o contexto das palavras. A similaridade do cosseno mede proximidade semântica, mas não garante relevância, validade ou atualização dos documentos."

4.b Avaliação em Recuperação da Informação (IR)

1,4 / 1,5
Resposta Transcrita do Aluno:
"A produção de consultas com retorno não garante qualidade. Deve-se avaliar documentos relevantes usando métricas como Precision@K e Recall@K"

4.c Busca Híbrida e Governança de Normas

1,5 / 1,5
Resposta Transcrita do Aluno:
"Combinar busca vetorial com BM25 melhora a recuperação semântica e lexical. Filtros de metadados devem priorizar documentos vigentes, excluindo normas revogadas das respostas atuais."

Questão 5 — Assistente que pode não responder

5,0 / 5,0

5.a Contestação do Maior Escore e Desenho da Abstenção

2,0 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"O maior escore não garante uma resposta correta. O sistema deve responder apenas quando o escore máximo superar um limiar mínimo ($\tau_1$) e a diferença para o segundo resultado superar a margem ($\tau_2$). Senão, deve se abster."

5.b Conflito Normativo e Validação Pré-Implantação

2,0 / 2,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Documentos conflitantes devem ser analisados conforme à vigência e autoridade. Persistindo a dúvida, o sistema deve se abster. A validação deve incluir consultas respondíveis e não respondíveis, avaliando precisão, cobertura e taxa de abstenção."

5.c Telemetria e Impacto Operacional

1,0 / 1,0
Resposta Transcrita do Aluno:
"Monitorar taxas de abstenção, escores e margens entre resultados. Aumentos inesperados podem indicar mudanças nas consultas e documentos, exigindo revisão do sistema."